Ý tưởng
Người học có thể diễn đạt điều gì chỉ với ba nốt? Fa, Sol và Si giáng (F, G, B♭), một nhịp đập đều và lời mời đáp lại một câu nhạc tạo nên điểm xuất phát. Giới hạn cao độ giúp tiết tấu, trọng âm, sự lặp lại và khoảng lặng trở thành lựa chọn biểu cảm.
Giáo viên nhắc lại một ý nhạc, thay đổi một yếu tố rồi mời người học đáp lại. Phần đệm trên Cm7 là một khởi đầu đơn giản. Sau đó, bốn ô nhịp đầu của «Autumn Leaves» —Cm7 | F7 | B♭maj7 | E♭maj7— cho thấy cùng một nét nhạc mang màu sắc khác khi hòa âm thay đổi.
Hoạt động có thể dùng giọng hát, piano hoặc nhạc cụ phù hợp khác và điều chỉnh theo kinh nghiệm của nhóm. Thảo luận tập trung vào khi nào nên làm mẫu, khi nào nên chờ và cách đặt câu hỏi sau mỗi lượt chơi. Đây là đề xuất thực hành giảng dạy, không phải báo cáo kết quả nghiên cứu thực nghiệm.
Nội dung khám phá
- Nhắc lại một nét nhạc ngắn rồi đáp bằng câu nhạc của mình.
- Giữ nguyên các nốt và thay đổi tiết tấu, khoảng lặng hoặc độ dài.
- So sánh hai phần đệm và mô tả khoảng trống dành cho giai điệu.
Một câu hỏi để thửGiữ nguyên ba nốt: bạn có thể làm câu trả lời nghe giống một câu hỏi không?
Áp dụng vào thực hành
Một chuỗi hoạt động ngắn có thể điều chỉnh, kèm câu hỏi lắng nghe và cơ hội để người học tự lựa chọn cách diễn đạt.
Austin Kimble
Tôi là Austin Kimble, nghệ sĩ piano jazz người Mỹ, nhà giáo dục âm nhạc và giám đốc âm nhạc từng đoạt giải, hiện hoạt động tại Austin, Texas. Trước đây, tôi giảng dạy lý thuyết âm nhạc và đảm nhiệm vị trí Associate Music Director tại Texas State University.